Foreldre viktige i tilrettelagt opplæring
Lærere er avhengige av foreldre som informasjonskilder når de skal lage tilrettelagt opplæring for elevene.
Dette viser en rapport utgitt av organisasjonen Unge Funksjonshemmede.
Engasjerte lærere
Rapporten peker på at de fleste lærere er engasjerte i elevene sine, og ønsker å legge undervisningen godt til rette for at elevene skal lykkes i opplæringen. Det meste av den informasjonen de trenger kommer fra foreldrene. Foreldrene har også en viktig rolle som pådrivere. Noen lærere beskriver de foresattes innsats som helt avgjørende for elevens læring.
Dårlig kommunikasjon
Lærere melder at de savner en bedre kommunikasjon med helsevesen og PPT. De opplever at PPT bruker språk og faguttrykk som lærerne ikke er kjent med, og at de rådene om tilrettelegging som gis ikke er gjennomførbare. Disse problemene er, blant andre, årsak til at lærerne er avhengige av informasjon fra foreldre.
Elevene vil ikke
Rapporten viser også at elever med behov for spesielt tilrettelagt opplæring ikke ønsker dette. De vil være som alle andre og ikke skille seg ut. Derfor er den mange som ikke tar i mot det tilbudet som gis dem, eller som ikke sier i fra dersom de trenger noe ekstra.
Rapporten er laget av Maren Rognaldsen, som høsten 2011 intervjuet 10 lærere i videregående skole om informasjon rundt tilretteleggingsbehov.
Les mer om og last ned rapporten Tilrettelagt for tilrettelegging på nettsidene til Unge Funksjonshemmede.
Sist oppdatert: 17. januar 2012