Når barnet blir eldre

Mange foreldre spør seg selv ulike spørsmål:

• Hva skal det bli til med ungen min?
• Hvilket liv vil han eller hun få?
• Hvem skal passe på og ivareta barnet fremover?
• Hva med bolig, arbeid og familie og fritid?

For foreldre til barn med hjelpebehov er det aktuelt å tenke gjennom slike ting ganske tidlig i barnets liv.

Individuell plan

Det anbefales å få hjelpeapparatet med på å planlegge dette på et tidlig tidspunkt. Hvor tidlig er opp til hver enkelt å finne ut av. Individuell plan er et godt verktøy for slik planlegging. Det kan også være fint å ha kontakt med andre foreldre som har eldre barn. De kan ha gode råd og tips, og det kan være greit å se hvilke ordninger ulike barn har.

Mye nytt

Overgangen fra barn til voksen er utfordrende for både foreldre og barn. Det er mye nytt å sette seg inn i, i forhold til skole, boligtilbud, arbeid, økonomi og fritid. Når ungdommen fyller 18 år, er det nye regler og nye etater å forhold seg til. Tilbud og tjenester kan variere fra kommune til kommune, slik at det er viktig å få med noen i planlegging som kjenner tilbudet der dere bor, helst den som er ansvarlig for den koordinerende enheten. Det kan være aktuelt å samarbeide med NAV eller kommunens voksentjenester innenfor helse, sosial og bolig.

Habiliteringen

Overgangen fra barne- til voksenhabiliteringen kan bli brå, med nytt helsepersonell og nye rutiner. Det anbefales at overgangen forberedes i god tid før fylte 18 år.

NAV

Ordningen med omsorgspenger og pleiepenger faller bort når barnet har fylt 18 år. Hjelpestønad gis etter spesielle forutsetninger. Cerebral Parese (CP) -foreningen har publisert en god oversikt over hvilke støtteordninger som gjelder etter fylte 18 år. Les om dette på nettsidene til CP-foreningen.

Egne kurstilbud

Habiliteringstjenesten eller kommunen kan ha egne kurstilbud for foreldre til ungdom i denne fasen. På disse kursene blir det gitt generell informasjon om rettigheter og ikke minst om muligheter som finnes når det gjelder bolig, arbeid, opplæring og fritid.