Individuell opplæringsplan (IOP)

Planen skal vise hvilke mål som settes for opplæringen, og hvordan disse målene skal nås. Opplæringsloven pålegger alle skoler å utarbeide planer for opplæringen av elever som får spesialundervisning.

Foreldres rolle

Foreldre er gjerne dem som kjenner barnet best, og det er naturlig at disse trekkes inn i arbeidet med å lage individuell opplæringsplan. Mange kommuner har utarbeidet egne maler for planarbeidet. Det er viktig at skole og hjem er enige i hvilke mål som skal nås, og hvilke metoder som skal brukes for å nå disse målene. Planen skal evalueres hvert halvår, og foreldrene bør få ta del i rapporten. Det er også naturlig at eleven selv får delta i planarbeidet.

Elevens sterke sider

Planen bør fokusere på elevens sterke sider, forutsetninger og muligheter. Det eleven allerede har kunnskaper om, er et viktig fundament for videre læring.

Planens innhold

IOP bør inneholde planer for kartlegging av elevens kunnskaper og ferdigheter. Det bør formuleres langsiktige og kortsiktige mål, og valg av undervisningsmetoder bør tilpasses disse. Planen bør ikke bare inneholde mål for faglighet, utvikling av sosiale og miljømessige ferdigheter er også viktig. Planen bør også ta stilling til hvor stor del av undervisningen som skal foregå i klassen, mindre grupper eller individuelt. Det bør også kommenteres hvor mange lærere, assistenter, spesialpedagoger og andre fagpersoner som skal være involvert i elevens læringsprosess.