Forskning på skolebarn med funksjonshemming

Dette er konklusjonen i Christian Wendelborg fra NTNUs avhandling som har tittelen "Å vokse opp med funksjonshemming i skole og blant jevnaldrende - en studie av opplæringstilbud og deltakelse blant barn med nedsatt funksjonsevne".

Utvikler sosiale evner

Selv om barnet går i en stor klasse og har muligheter til å få mange venner, blir det vanskelig når spesialundervisning tar dem ut av klassemiljøet. Det er i timene at elevene lærer hverandre best å kjenne, ved å løse oppgaver sammen, diskutere og ha felles opplevelser. Dette binder barna sammen. Elever som tas ut av undervisningen for individuell opplæring lærer kanskje mer faglig, men mister den sosiale, og sosialiserende, delen ved skole.

Elever som går på spesialskole i små klasser er mindre ensomme, viser rapporten.

Motstridende mål

Forskeren mener dagens utdanningspolitikk gjør at skolens personale er satt til å oppnå to tilsynelatende motstridende mål – inkludering for alle og gode karakterer. – Det er kanskje mer konkurranse i skolen nå, og det er viktig for skolene å nå opp i både nasjonale og internasjonale sammenligninger. Dette kan være en del av årsaken til økningen i bruk av spesialklasser og spesialskoler, sier Wendelborg.

Les hele artikkelen: Holdes utenfor - på forskning.no.